人教版小学数学教材插图持续发酵 为什么10年后才暴露？

对人教版小学数学教材插图声讨持续在网络发酵。教育部近日回应“责成人民教育出版社立即整改”，人民教育出版社也承诺“今年9月1日前全面整改到位，确保2022年秋季学期开始按时使用新教材”。我们还要继续向问题教材吐唾沫吗?

教材插图风波最近闹得很大，有几个问题需要厘清：

一、这批教材投入使用快10年来，问题为什么10年后才暴露?据了解，也有不少家长、老师及社会人士提出过批评意见，但始作俑者竟然以“改革创新”“不破不立”等堂而皇之的言论，公开叫板这些反对意见，甚至让研究生发表论文文过饰非，厚颜无耻进行自我吹捧。那时候出版社为什么没有认真核查?教育部为什么没有责成改正?相关监察部门为何没有出面问责?看来，教材的保驾护航还不到位。

二、批评问题教材插图是必须的，追究背后的利益链条也是应该的，但未必一定要上纲上线，两千多年前老子就说：“代大匠斫者，稀有不伤及手矣”。也就是说，任何违法乱纪，都应该由执法部门裁定处罚，民众发现违法乱纪举报投诉到相关部门是权利也是义务，但处罚和定罪量刑必须交给监管部门和执法部门。

三、不论是教育部，还是人民教育出版社，都不应该简单重绘插图就放过这件事。有关监督部门，还应该彻底清查下教材和童书市场的鱼龙混杂现状，把那些以次充好、混淆视听、甚至大搞权钱交易的家伙揪出来，还公众一个交代。

(童立进 本报评论员)

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