语文古诗词鉴赏怎么不丢分？知人论世

我们刚开始接触古诗词的时候，古诗词还只需要背诵就好，等上了初中就会发现，古诗词成为试卷上的必考题目。

除了简单的背诵默写之外，还要考你能不能读懂、会不会欣赏。

经常出现的问题就是：

这首诗写在作者人生中的哪个阶段?

这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

这首诗用了哪几种表现手法?

这首诗在布局谋篇上有什么特点?

如果你对这些问题都感到困扰的话，现在不解决，以后还是要中高考见，更可怕的是：中高考我们遇见的还是以前根本没见过的陌生诗词。

从4个方法入手，教大家如何才能读懂古诗词，学会这4个方法，你的古诗词鉴赏就不会丢分了!

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方法一：读意象

每一个意象都会承载很多诗人的主观情感，是破解古诗词的基本密码。

解读意象能帮我们理解诗的主旨和作者的情感。

比如看见“猿”就知道作者在表达“肠断”，看见“月”就知道作者想表达“思乡”。

葱葱总结了20个常见的古诗词意象，大家可以保存一下。

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方法二：定题材

题材其实就是文学艺术作品表现的某种内容主题。

比如超级英雄、穿越时空、修仙，这些都算是一种题材。

而在古诗词中，作者想要表达怎样的思想感情，是跟诗歌的题材相关。

只要同学们看到一首诗能确定题材，那就大体能推测出这首诗的主旨。

要确定题材，我们一定要借助诗歌的标题。

举个例子：

比如李白的《送友人》

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

从标题我们就可以看出来这是一首写送别的诗。

一说到送别，基本就是两个人要分开了，我内心十分不舍，前路漫漫，你自己一个人一定要保重。这首诗就表达了诗人送友人时的离愁别绪。

再举一个例子：

贺知章的《咏柳》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

读标题，我们知道主题是歌咏柳树，是一首咏物诗，所有的咏物诗在标题里都会表明自己在歌咏的东西。

这类题材常常用来表达对美好事物的赞美，或是借事物来表达作者的情操、志向。

咏柳就表达了作者对柳树这种景物的喜爱之情，进而歌颂了春天。

只要我们能确定题材，诗歌套路我们也能看出一二，更容易去理解这些诗。

在中学的时候，我们常见的古诗题材有6种，除了葱葱上面提到的送别、咏物，我们初中常见的古诗词题材还有山水田园、边塞、羁旅行役、咏史怀古。

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方法三：知人

除了借助意象和题材之外，想读懂诗歌，还有一种很常见的办法：知人论世。

所谓知人就是要先了解诗人本人的各种情况，每个诗人都有自己的个性品格和人生经历。

遇到一些事情，就会发出跟他个人相匹配的感情思索和感慨，他们所写的诗词也是基于本人的性格有感而发。

说到杜甫，就要想到他忧国忧民。

说到李白，就要想到他藐视权贵、豪迈潇洒。

我们还会发现有时候，考试遇到的诗人，都是完全不熟悉的，这时候我们就可以利用题目或者注释来帮助我们了解诗人当时的情况。

比如这首骆宾王的《在狱咏蝉》

注释里提到骆宾王因为得罪武则天被诬陷进了监狱，题目中也有“在狱”两个字来交代这首诗的背景。

结合以上信息我们可以发现，诗人不仅是在用蝉这个意象来表现自己的高洁，还有被诬陷入狱，要蒙受不白之冤的悲愤情绪。

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方法四：论世

论世就是了解诗人生活的时代背景和社会环境。

一般我们在注释里也能窥探一二，“论世”这个点我们要和“知人”连起来考虑。

不同环境下诗人的经历和创作风格会受到影响，诗的主旨也就不同。

初唐、盛唐时期：国力强盛、经济繁荣，这个时候的诗歌主旨就表现出一种恢宏的胸怀和昂扬的气度。

中唐、晚唐时期：社会动荡、政治黑暗，诗歌中忧国忧民以及抒发诗人穷愁哀怨的内容就多了起来。

比如杜甫的《春望》

虽然杜甫是盛唐时期的诗人，但注释告诉我们当时正是安史之乱爆发的第二年，国都沦陷这种破败景象深深地刺痛了诗人，了解背景，我们就能感受到诗人诗中蕴含的无限悲苦和哀伤。

因此我们在阅读的时候一定要关注诗歌的题目和注释部分，再结合诗人的个人经历和时代背景。

看完了整篇内容，我们来复盘一下。

今天葱葱主要跟大家讲了读懂古诗词的四种方法：

1、读意象联系意象的象征意义

2、定题材了解诗词的内容和主旨

3、知人借助注释了解诗人的个性和经历

4、论世了解诗词的时代背景和社会环境

以上的方法你掌握了吗?

关键词： 语文 古诗词 鉴赏